Barbaarinta - a ... barbaarinta Science. barbaarinta Bulshada. dhibaatooyinka barbaarinta

History of Education xidido ku leeyahay ay hore u fog. Marka la isku aadanuhu ugu horeysay u muuqday iyo waxbarashada, laakiin sayniska ee geedi socodka of formation aqoonsiga ayaa sameeyay wax badan ka dib. Sababta asalka u ah dhacdo ee laan kasta oo cilmiga sayniska yeedhay maarmaanka u ah nolosha. Marka baahida loo qabo in guud-aragnimo ah ee waxbarashada iyo in la abuuro hay'ado waxbarasho iyo tababar gaar ah si ay u tababaraan jiilka ka yar waxay bilaabeen inay soo baxaan sida barbaarinta gaar ah. Taas macneheedu waxa badasho habka ee la takooro akhriska ahaa ayaa bilaabay inay carruurta u ah nolosha madax-bannaan oo bulshada ka diyaariyo. Qiimaha ugu badan ee barbaarinta hore ku lifaaqan oo keliya in dalalka ugu horumarsan - Shiinaha, Giriigga, Masar iyo India.

Si dhakhso ah ayaa sidoo kale waxaa u suurtagashay in ay ogaadeen in bulshada uu yeesho gaabis ah ama si degdeg ah ku xiran tahay heerka uu waa waxbarasho ee jiilka ka yar.

gacan ka qiimo badan. Qarniyadii

Falsafada dadka Gariigta ah qadiimiga ah u yeedhay u ishaartay xaggiisa oo ka mid ah nidaamka waxbarashada ee Yurub oo dhan. Its wakiilka ifka - waa Democritus. Waxa uu tilmaamay in isku mid ah oo waxbarashada iyo dabeecadda, ku dooday in waxbarashada rearranges qofka, kadibna adduunka ku wareegsan.

barbaarinta Science ayaa la sii horumariyo iyada oo shuqullada Socrates, Aristotle iyo Plato. Waxay la soo koraya fikradaha ugu muhiimsan iyo xeerarka la xiriira dhismaha shakhsiyadda.

midhaha dunidii Giriigga iyo Roomaanka fikirka waxbarasho ay ahayd shaqo ee "Education ah afhayeenka". Its qoraaga - Mark Faby Quintilian, Faylasuuf a Roman.

qarniyadii dhexe

Muddadan, Church la hawlan xuurteysiga nolosha ruuxiga ah ee bulshada iyo jihada waxbarashada ee caadiga ah si gaar ah diinta. horumarinta carruurta ka dhacay meel fog ma sida ugu dhakhsaha badan ee Qarniyadii hore. Waxaa uu ahaa xaqiijinta mabaadi'da laguma waxbaridda iwm, kuwaas oo jirey ee Europe ku dhawaad laba iyo toban qarniyo qarniyo jir ah. Aragti koriska ficil aan horumariyo, inkastoo dadaalka faylosuufiinta iftiimiyey sida Augustine, Tertullian, Aquinas.

Renaissance

Markan waxa lagu gartaa badan more wanaagsan loogu talagalay horumarinta barbaarinta, halkii ay ka qarniyadii dhexe. Waxaa la calaamadeeyay by hawlaha tiro ka mid ah macalimiinta bani - Fransua Rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne iyo kuwa kale.

barbaarinta Science soocay falsafada dhex shuqullada Yana Amosa Comenius (Czech Republic). Natiijadan ayaa waxa uu shaqo - "didactics Great" - mid ka mid ah oo shuqulladaadii hore sayniska iyo waxbarashada. gacan ka qiimo horumarinta sayniska this ayaa, iyo Dzhon LOKK. In "Afkaarta Qaar ka mid ah ku saabsan waxbarashada," ayuu muujiyay fekerkiisa ku beerida mudane run ah - nin isku kalsoon oo ay awoodaan in ay isu geeyo waxbarashada wanaagsan in tayada xirfadeed, ee suga kuwa xagga ra'yiga iyo xarrago ee asluubta.

waqti cusub

History of Education ma noqon doono dhamaystiran oo aan magacyada sida fiican u yaqaan Western Nuurin la'aantiis, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart iyo Iogann Genrih Pestalotstsi.

barbaarinta Ruush helay mahad warkiisiina wuxuu gaadhay dunida oo dhan inay Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Thanks isaga si, waxaa jiray kacaan dhab ah, aragti iyo hawlgelin sayniska ee su'aasha. Waxaa uu sheegay in ujeedada waxbarashada waa in la diyaariyo nolol shaqo, ma aha in ay farxad.

saamayn badan ku saabsan horumarinta waxbarashada lahaa Edvard Torndayk iyo Dzhon Dyui, Maria Montessori iyo Bendzhamin dhexmaray, Krupskaya iyo Wentzel, Makarenko iyo Sukhomlinsky iyo Danilov.

xaaladda hadda

In sano ee la soo dhaafay, horumar la taaban karo ayaa la gaaray in tiro ka mid ah goobaha waxbarashada, oo ugu horreeya oo dhan in shaqada on farsamooyinka cusub ee pre-dugsiga iyo waxbarashada dugsiyada hoose. Tayada barnaamijyada computer khaas ah si ay u caawiyaan xakameeyo nidaamka waxbarashada iyo halkan si loo gaaro natiijo fiican la tamarta hoose iyo kharashka waqti.

barbaarinta Modern by shaqo firfircoon on abuurista dugsiyada copyright, xarumaha cilmi-baarista iyo soo-saarka iyo goobaha tijaabo lagu calaamadeeyay. Waxbarashada iyo tababarka ku saleysan yahay mabaadiida shakhsiyadda-oriented bini'aadamnimada. Si kastaba ha ahaatee, waxbarasho - waa saynis ah, kaas oo ilaa hadda ma laha aragti hal caadi ah oo ku saabsan sida ay tahay in la jiilka ka yar shaqeeyaan. Ma aha mid qarnigii la saanqaadi laba waji oo gebi ahaanba kala duwan. Sida laga soo xigtay ugu horeysay ee, aad u baahan tahay in carruurta ee addeecidda iyo cabsi baro. Sida laga soo xigtay labaad - kalgacayl iyo naxariis. Xaaladdan oo kale, haddii nolosha laftiisa waa mid ka mid ah hababka ayaa si cad u diiday, wuxuu si fudud u dayn inay ka jiraan. Xaaladdan oo kale, dhibaatooyinka ugu waaweyn ee ka dhici barbaarinta, iyo jawaabta saxda ah in su'aasha ah ee sida ay u dhaqmaan, aan ayaa laga helay. Mararka qaarkood lacagta ugu badan ee bulshada ka keeni dadka soo bixiyey si waafaqsan xeerar adag, iyo mararka qaarkood - caaqil, qabow iyo nooc. Wakhtigan la mid ah hababka maamul ee la-shaqeynta caruurta jirto saldhig cilmiyeed cad. Sida laga soo xigtay HADDII Herbart, caruurta laga bilaabo dhalashada soo jireenka ah "playfulness duurjoogta ah", taas oo ah sababta tababarka kaliya ee darnaanta waxay horseedi karaan natiijooyin la taaban karo. Hababka ugu weyn ee uu ugu yeedhay khatar ah ciqaab, xayiraad iyo kormeerka.

Cabashada ka dhanka ah noocan oo kale ah saameyn ku qofka ahayd aragti ah ee waxbarasho lacag la'aan ah. Its qoraaga - JJ Rousseau. Zhan Zhak isaga iyo kuwa uu ku dooday in ixtiraamka carruurta iyo kicin ay geedi socodka dabiiciga ah ee horumarinta. Sayidka, jihada cusub - barbaarinta bini'aadamnimada. Waa nidaam aragtiyaha sayniska. Waxaa ku meelaynayaa doorka ardayda loo siman yahay, miyir qabo, oo firfircoon ee geedi socodka waxbarashada.

Sidee si loo ogaado heerka uu humanization ee hanaanka waxbarasho? Waxay ku xiran tahay sida buuxda la siiyo shuruud ku qofka is-xaqiijinta.

Waxyaabaha aasaasiga ah ee barbaarinta. Dooro shay, mawduuca, ujeedooyinka iyo hawlaha sayniska

shayga of barbaarinta - qofka, taas oo uu yeesho in koorsada xiriirka waxbarasho. Cilmi uma aan imanin inaan isku raacsan yahay in uu yahay mawduuca sayniska ee su'aasha. Halkan waxa ku jira views ee qorayaasha kala duwan: maado Waxbarasho - waa waxbarasho ee shakhsiga sida feature gaar ah ee bulshada (Kharlamov); nidaamka sharciyada Ujeedada geedi socodka gaar ah taariikhiga ah ee waxbarashada (Likhachev); waxbarashada, tababarka, waxbarashada, horumarinta hal-abuurka iyo bulsheed ee shakhsiga (Andreev).

Ilaha horumarka sayniska

- Experience oo ku salaysan dhaqanka qarniyo jir ah, waxbarashada, oo waxaa ku xidhnaa hab nololeed, dhaqanka iyo caadooyinka.

- qaadista oo ka mid ah faylosuufiinta, saynisyahano bulshada, psychologists iyo barayaasha.

- Mabaadi'da dhaqanka ee hadda waxbarashada.

- Xog laga soo ururiyey iyada oo loo marayo waxbarashada si gaar ah loo qorsheeyay.

- Experience macallimiinta-hal, horumarinta nidaamka asalka iyo fikradaha waxbarashada.

hawlaha

Waxaa loo tixgeliyaa sayniska ah loogu talagalay in kor loogu qaado cilmi iyada oo ujeedadu of sii kordhaya ahay jinsiga reer horumar, daahfurtay iyo dhismaha lagu daydo waxbarashada iyo nidaamka waxbarashada. Tani cilmiyeed dhibaatooyinka. Ilaa hadda sida wax ku ool ah, oo iyaga ku dhex jira ardayda waxbarasho iyo tababar. Intaa waxaa dheer, hawlaha kala qaybsan yihiin ku meel gaar ah iyo mid joogto ah. hore waxaa ka mid ah urur ka mid ah maktabadaha, buugaagta elektarooniga ah, shaqada waxbarashada heerka xirfadeed, qoondaynta ah walaaciyeyaasha waaweyn ee shaqo ee macallinka, didactic horumarinta tababarka dadka tabarta daran, horumarinta teknoolajiyada cusub iyo tababarka macalimiinta mustaqbalka, iwm Waxaa ka mid ah hawlaha joogtada ah waa kuwan soo socda: aqoonsiga qaababka berrinkii tababarka, waxbarashada, waxbarashada, maamulka waxbarashada iyo nidaamyada waxbarasho; bartaan waayo-aragnimo ah ee hawlaha waxbarashada leh; shaqeeyaan habab cusub, foomamka, waxay ka dhigan tahay, nidaamka waxbarashada iyo tababarka; transformations Saadaasha in hanaanka waxbarasho ee mustaqbalka dhow iyo ka fog; hirgelinta natiijada helay in koorsada ee cilmi-dhaqan.

hawlaha

Barbaarinta - saynis ah, taas oo lagama maarmaan u tahay hirgelinta dhammaan hawlaha waxbarasho iyo tababar ee heerarka tiknoolaji iyo afka baarkiisa. Ka fikir hawlaha heerka akhriska:

- Sharraxaadda. Waa in lagu qeexo waxbaridda xaqiiqooyinka, ifafaale iyo geedi socodka, iyo sidoo kale in sharxaya waxa xaaladaha iyo sababta geedi socodkii meel ka qaadataan waxbarashada sidan oo kale ah oo aan haddii kale.

- Baarista. Waa in la dhiso xaaladda ifafaale waxbarashada qaarkood, hawl-oolnimada oo ka mid ah macallimiinta iyo ardayda, iyo sidoo kale in la go'aaminayo Jidka xaqiijinta guusha.

- Saadaasha ah. Waa eegaayo marqaatiyeed waxbaridda iyo dhaqdhaqaaqa waxbarashada, oo ay ku jiraan labada xubno af iyo qoraal.

Iyadoo la tixgelinayo heerka farsamada, waxa ay ku lug leedahay howlaha soo socda:

- saadaalinta la xiriira horumarinta saldhig Nidaamsanaan (buugaga, tilmaamaha, qorshayaasha iyo barnaamijyada).

- Beddelka loogu talagalay sal-dhigida ee guulaha ee barbaarinta waxbarashada iyo dhaqanka waxbarashada gol leeyahay in ay horumar iyo is-beddelka.

- awtomatik ah iyo sixitaanka ah, oo ku lug leh qiimeynta saameynta ay cilmi baaris ku saabsan dhaqanka baridda.

- barbaarinta iyo waxbarashada, xaqiiqsadeen iyada oo loo marayo waxbarashada, tababarka iyo horumarinta shakhsiyeed.

Xeerarka aasaasiga ah iyo mabaadii'da barbaarinta

Science la odhan karaa waa baaluq oo kaliya marka ay daaha ka nuxurka tixgelinta ugu badan ee ifafaale iyo awoodo in la saadaaliyo Isbadal ee duurka, iyo ifafaale iyo nuxurka.

Under ifafaale ku lug dhacdooyin gaar ah ama hababka guryaha oo muujiyaan dhinaca dibadda ee dhabta ah iyo waa nooc ka mid ah jiritaanka walax gaar ah. Arintaan, markeeda, waa la ballamay ee xiriirka, xiriir qoto dheer iyo sharciyada gudaha sameynta sifooyinka iyo isbeddellada horumarinta nidaamyada wax.

Haddii aan falanqayn afka baarkiisa ah mabaadi'da, xeerarka iyo shuruucda barbaarinta aysan suurto gal ahayn in uu abaabulo tababar wax ku ool ah ee waxbarasho iyo waxbarashada. Currently, waxaa jira sharciyada soo socda ee sayniska ee su'aasha:

- midnimada iyo wadajirka habka waxbarashada.

- Xiriirka ka mid ah qaybaha af iyo qoraal.

- si ay u horumariyaan tababarka iyo waxbaridda.

- bulsho ahaan si toos ah gool.

Sida lagu xusay by VI Andreev, mabda'a waxbarashada waa mid ka mid ah qaybaha sayniska, kordhin salka xeerarka, ku salaysan qaababka aasaasay iyo sifaha habka of xalinta dhibaatooyinka waxbarashada fasalka gaar ah. Sida laga soo xigtay PI Pidkasistyĭ, mabda'a waxbarashada leh - xeerka aasaasiga ah, taasi oo ka tarjumaysa isku xigxiga oo ka mid ah falalka in dareenka niyo, oo aanay kuwa mid kale.

- Mabda 'The miyir iyo dhaqdhaqaaqa ee qofka ee nidaamka waxbarashada ku salaysan yahay xaqiijinta in geedi socodka waxbarashada noqon doono wax ku ool ah oo la qaybgalka firfircoon ee ardayda hawlaha waxbarashada.

- Mabda 'The tababarka nidaamsan oo ku salaysan nidaam gaar ah oo barista iyo barashada, kaas oo qaab-dhismeedka wax ka, ku salaysan sababta iyo saamaynta iyo links ay isirka u leh booska uu ka kala gaarka ah oo caadi ah.

- hoggaansanaayeen mabda'a joogta ah, macalimiinta siiyaan ardayda dhaqdhaqaaqa fikradaha horumarinta ka ogeysiiyey oo aan la garaneyn ku, ka fudud si ay u adag, iwm

- Sida laga soo xigtay mabda'a helitaanka tababarka, xulashada qalabka waxbaridda ku salaysan yahay saamiga fiicnayn madadaalo iyo kakanaanta, iyo sidoo kale macluumaadka ku saabsan da'da ardayda iyo heerka tallaabooyinka wax ku ool ah iyo maskaxda.

- On mabda'a of content cilmiyaysan oo ka mid ah qalabka bartay waa in ay noqdaan aqoon aragtida ah, xaqiiqooyinka ujeeddada iyo sharciyada.

Xeerarka Waxbarasho - tilmaamaha ku saabsan arrimaha gaarka ah ee tababarka iyo waxbarashada. iyagoo raacaya ay hubisaa in formation of xeeladaha tallaabo aan fiicnayn iyo dareen ku oolnimada of xalinta jiray cayn kasta oo dhibaato waxbarashada.

xeerka waxbarashada Separate la odhan karaa qiimo leh haddii si fiican loo weheliso kale ama mabda 'ah in la addeeco. Tusaale ahaan, si ay u hirgeliyaan mabda'a hawl iyo miyirka oo ah macalinka lagula talinayaa in ay u hoggaansamaan xeerarka soo socda:

- mushaharka dareenka si ay u sharxaan ahdaafta iyo ujeedooyinka hawlaha mustaqbalka;

- si ay u galaan in formation of dhiirogelin ka mid ah ardayda iyo in la dhiso on danahooda,

- tixraac ah dareen iyo waayo-aragnimo nolosha ee dugsiga;

- isticmaali tusaalooyin darey in lagu muujiyo wax ku cusub,

- si ay u arkaan in ay tahay in eray kasta waxaa la fahamsan yahay.

qiimaha waxbarashada leh - waa xeerarka lagu maamulo dhaqdhaqaaqa ee macallinka iyo ku simaha sida nidaam garasho sida dhedhexaadinta iyo xirriirka u dhaxeeya, dunidana-bulshada ee goobta waxbarashada iyo baraha shaqada. Waxay taariikh ahaan la aasaasay oo go'an sidii nooc ka mid ah miyir bulshada.

Laamihii iyo Qaybaha

In horumarka sayniska kasta waxaa loo kordhiyay ay sal akhriska, uu helo content cusub wuxuuna abuuraa kaladuwan gudaha ah oo ka mid ah meelaha ugu muhiimsan ee cilmi-baarista. Maanta, fikirka ah "pedagogy" waxa ay tilmaamaysaa nidaamka oo dhan cilmiga,

- General Waxbarasho. anshaxa Tani waa saldhigga. Waxay cilmi baadhitaan ku sameeyey shuruucda aasaasiga ah ee waxbarashada, horumarinta aasaasiga ah ee geedi socodka waxbarashada ee hay'adaha waxbarasho ee dhamaan noocyada. anshaxa Tani waa hordhac u geliyey mustaqbalkiisa waxbaridda, mabaadii'da guud, didactics, nidaamka waxbarashada, aragti gacanta, habka, barbaarinta, falsafad iyo taariikhda waxbarasho.

- barbaarinta Da'da loogu talagalay waxbarashada sifooyinka gaarka ah ee waxbarashada marxaladaha da'da kala duwan. Iyada oo ku xidhan yahay sifo this kala saaro dhalida, xanaanada carruurta, barbaarinta iyo barbaarinta carruurta, iyo dugsiga sare, waxbarashada xirfadaha iyo dugsiyada sare, barayay dugsiga sare, iyo waxbarashada androgogics instar saddexaad.

- barbaarinta gaarka ah uu yeesho tiyoriga aasaaska, mabaadiida, hababka, foomam iyo hab waxbarasho iyo tababar ah oo ay shakhsiyaad horumarinta jidhka iyo maskaxda oo yaraada. xubno ka mid ah qaybaha sida surdo-, tiflo-, pedagogics Asluubta.

- Thanks to barbaarinta xirfadda dhigay aasaaska af iyo qoraal horumarinta mabaadi'da waxbarashada iyo waxbarashada qofka ku hawlan meel gaar ah ee shaqada. Iyada oo ku xidhan duurka ku gaar ah dhaadheer warshadaha, military, injineernimada, caafimaadka, isboortiga iyo waxbarashada ciidamada.

- barbaarinta Bulshada. anshaxa waxaa loo barashada shuruucda barbaarinta bulshada iyo waxbarashada carruurta. barbaarinta bulshada ka mid ah horumar la taaban karo oo qoraal goobta waxbarashada iskuulka iyo waxbarashada carruurta iyo dadka waaweyn labadaba.

- Task waxbarashada daaweynba - Nidaamka injineernimada tababar waxbarasho iyo nidaamka waxbarasho ee ardayda daciif ah ama buka.

- barbaarinta Gender ayaa ka fikiraya inuu qaabab ay u abuuraan jawi raaxo loogu talagalay carruurta dugsiga iyo siyaabaha ay u xaliyaan dhibaatooyinka bulsheed.

- Ethnopedagogics garto astaamaha iyo astaamaha waxbarashada ee heer qaran iyo qowmiyadaha ku salaysan qaddiimiga ah, kaladuwan, hababka fitnada Al-luqadeed iyo cilmiga.

- Iyada oo mabaadi'da waalidnimada horumariyo nidaamka waxbarashada iyo barbaarinta carruurta ee qoyska.

- Shaqada waxbarashada barbardhig - nidaamyada waxbarasho ee horumarka iyo shaqada nidaamka waxbarashada iyo tababarka ee dalal kala duwan.

- barbaarinta shaqada lagu saxayo aragti ahaan xaq fursadaha reeducation dadka xabsiga.

xiriir dhow

Psychology ee barbaarinta waxaa loo isticmaalaa in lagu qeexo, tarjumo laguna abaabulo xaqiiqooyinka. Intaa waxaa dheer, sayniska ee su'aasha waxa ay xidhiidh dhow la jirka sida in la aqoonsado horumarka maskaxda iyo jirka ka mid ah farsamooyinka gacanta ardayda waxaa muhiim ah in la tixgeliyo qaabka waxqabad ee noolaha. The xiriirka ugu adag aasaasay intii u dhaxaysay barbaarinta iyo dhaqaalaha. Arintaan waa inay awoodaan inay saamayn horumarinta waxbarashada ee bulshada. Xaaladdan oo kale, nidaamka tallaabooyin dhaqaale yeelan karaan kaakicin ama saamayn inhibitory on baahida loo qabo helitaanka aqoonta, iyo waqtigan sidoo kale la tixgelinayo barbaarinta ah. Waxbarashada sida nidaam u baahan joogta ah kicinta dhaqaalaha.

meel xasiloon

Waqtigan xaadirka ah, mid ka mid ah ma ku hamiyo inuu su'aasha xaaladda sayniska ee barbaarinta. Waxa guud ahaan la aqbalay in ay Ujeedada waa aqoonta sharciyada waxbarashada tababarka iyo formation aadanaha in on this salaysan si loo ogaado siyaabaha ugu fiican si loo gaaro ujeeddooyinka dhaqanka baridda. Sida laga soo xigtay cilmi badan, sayniska this waa hab caadi ah oo qayb ka mid ah akhriska (axioms, mabaadiida, sharciyada, maadooyinka barbaarinta) iyo wax ku ool ah (technology, hababka, farsamooyinka).

Machadka Cilmi-baarista

In Russia, horumarinta barbaarinta dheer dareenka bixisay. Si loo wanaajiyo sayniska this ee USSR ah, laba machadyada cilmi-baarista la furay. Hore waxay qaadatay ka 1924 si ay u 1939-th sano. Tani waa Machadka Qaranka ee Sayniska Waxbarasho. Waxay ku taallay qararka Fontanka ah.

Machadka Cilmi-baarista ee Waxbarashada, la aasaasay 1948, ayaa la macaamilooday taariikhda iyo aragti, iyo sidoo kale habka waxbaridda. In 1969 waxaa loo beddelaa machadka waxbarashada dadka waaweyn guud ah.

macsalaameeyay macalimiinta

beegyada uu bini'aadamnimada ee hawlaha waxbarasho - wax on taas oo ku salaysan waa barbaarinta casriga ah. Mawduucyada of cilmi fuliyay in goobtan waxaa loogu talagalay si ay u caawiyaan macalimiinta si ay u qoraan faraqa u dhexeeya xaqiiqada dhabta ah ee deg deg ah dadweynaha oo si fiican, oo ku haboon ee. waa in macalinka The casriga ah ku dadaalaan in ay ka gudbaan dhimman, kuwaas oo kor loogu qaado, si ay u sameeyaan a aayo-ka fikradeed cad oo wax ku ool ah kala iibsiga aqoonta ardayda iyo shaqada waxbarashada guul.