Xaaladda koriska iyo tusaale ah ee go'aankooda. Dariiqooyinka loo xaliyo xaaladaha barbaarinta adag

Ka fiirso tusaale ahaan ka mid ah xaaladaha waxbarashada iyo iyaga loo xaliyo. Waxaa laga yaabaa in su'aalahan ma caawin kartaa, laakiin walwalo ku dhowaad qof. Waa maxay sababta? Waxa ay tahay in mid kasta oo naga mid ah waa waalidka ama saaxiib ka weyn, ama qof qaraabo ah, oo sidaas daraaddeed, waqti ka waqti aanu u leeyihiin in carruurta leh ama hawada da'da yar, dambiyada halis ah ama dagaal rabshado ka qabtaan.

Sida laga soo xigtay khibrad iyo xirfad, xataa haddii xaaladaha barbaarinta adag (oo tusaale ahaan ay xal loo hoos ku qoran doonaa, iyadoo jidka ag fadhida) kuma jiraan baaxadda hawshaada xirfadeed, la qabsadaan iyaga weli waa suurto gal. Si arrintan loo sameeyo, waxaad u baahan tahay oo kaliya ogaado shuruucda aasaasiga ah iyo xeerarka.

Maqaalkani waxa uu ka hadli doonaa sida loo helo afka caadi ah oo leh jiilka ka yar. About go'aanka xaaladaha waxbarashada ee dugsiga, sida, runtii, iyo guriga, waxaa ka wada xaajoon doonaa marka xaga cilmiga of view.

Qaybta 1. Waa maxay xaaladda ku dhaqanka waxbarid?

Iyada oo agaa of hab xaaladeed ee waxbarashada caruurta ayaa si isa soo taraysa maqlay marka la eego sida "xaaladda waxbarasho" iyo "hawsha waxbarashada." Maxaa loola jeedaa shuruudahan? Ma suurogalbaa in qof iyaga ka fiirsan oo qayb ka ah wax caynkaas ah sida dhibaatada tababar?

First of dhan, ha isku dayno si ay u qeexaan.

Sidaas barayay xaaladda - sida caadiga ah waa xaaladaha nolosha, xaqiiqada iyo sheekooyin in waajibo ee koorsada of shaqada xirfadeed ee macallinka ama macallinkaaga iyo siiyey kor u hawl gaar ah iyo xaaladaha psycho-waxbarashada oo u baahan oggolaanshaha dheeraad ah.

xaaladaha waxbarasho waqti-buuxa ah Qaar ka mid ah kala kulantay arrin inta badan u ogolaanaya macallimiinta, barayaasha ama waalidiinta in ay si deg deg ah u falanqeeyaan falalka ardayda (qoysaska), si loo ogaado dhibaatada keeneen, oo si togan si ay u xaliyaan.

Custom (non-standard) xaaladaha waxbarashada leh (iyo tusaale ah ee ay xal, sida natiijo ah) waa kuwo adag oo sidaas daraaddeed waxay u baahan yihiin muddo dheer inay ka soo saarto, inkastoo mararka qaar waxay noqon kartaa arrin weydey.

Doorka xaaladaha sida ee waxbarasho iyo qiimeynta qaabka waxbarashada waa mid weyn. Waa maxay sababta? Jawaabta laftiisa ayaa soo jeedinaya. Waa marayo dhibaatooyin sida aad ka arki kartaa xoogga la heli karo iyo meelaha hawlaha oo dhan.

Qaybta 2. Go'aanka xaaladaha psycho-waxbarashada. Waa maxay sal?

Sababta aasaasiga ah ee xaaladda ay tani tahay dhacdo taas oo ka dhalatey iyada oo sababtu tahay wixii arrimo dhibaato ah ee deegaanka dugsiga. Noocan oo kale ah khilaafaadka inta badan ka kac haddii ay dhacdo:

• carada ka muujiyay in cuncun ama dabeecad xun xagga qof ama wax;
• kala duwanaanshaha u sabab la'aanta ah ee joogtaynta iyo in la mid ah ee ra'yi ama views;
• Mucaaradka qaab tartan ah ama iska caabin ah falalka qof wax;
• counter - talaabo, ka hortagtaa muuqaalka kore ee falalka kale;
• gap ka dhasha ku xadgudubka ah ee xiriirka ka dhexeeya qof ama wax.

Qaybta 3. tallaabo ugu weyn marka ay ogaadaa khilaafka a. Tusaale xal xaaladda waxbarashada

dhacdo kasta oo khilaafsan waxay u baahan tahay oggolaansho, iyo hawsha macalimiinta waa in ay fuliyaan tallaabo by faahfaahsan tallaabo oo dhan ee ay falsayeen.

dhacdooyinka noocan oo kale ah ayaa dhici kara si ula kac ah ama qalad ah. Laakiin, iyadoo aan loo eegin sababta, waa in ka fikirayno oo si taxadir leh la xalin, iyada oo la tixgelinayo danaha dhammaan dhinacyada colaadda iskuhaya. Si arrintan loo sameeyo, iyo jira habab gaar ah oo lagu xalliyo xaaladaha barbaarinta adag.

Marka la ogaado xaqiiqada lagama maarmaanka u ah sharaxaad ka mid ah dhibaatooyinka waxbarasho gaar ah iyo si loo ogaado nooca ay ka kooban tahay. Falanqaynta iyo qiimaynta xaaladda ka caawisaa in la ogaado dabiicada isku dhaca iyo si loo qorsheeyo hawlaha ugu muhiimsan. Iyadoo la tixraacayo macluumaadka laga heli iyo falanqeeyay khabiir ku dooran karaan hababka gaarka ah ee waxbaridda.

Doorashada xal suurto gal badan ku xiran tahay waayo-aragnimo xirfadeed ee macallinka, iyo sidoo kale ka tababar dheeraad ah oo af iyo qoraal. Muhiimad weyn u dejinta ee colaadda waa awood u leh inay si fiican u fuliyaan macallinka is-u-eegida iyo qiimeynta waxqabadyada iyo go'aanadooda.

Macalimiinta waxay leeyihiin waayo-aragnimo xirfadeed oo ballaaran iyo aqoonta, gaar ahaan ma u baahan tahay talaabo talaabo si faahfaahsan ay falsayeen. Laakiin macallimiinta dhallinyarada, farsamadaa waxa ay kaa caawin karaan in carruurta wax ugu qabta marka aad u baahan tahay go'aan deg deg ah oo cad oo xaaladaha waxbarashada ee dugsiga xannaanada, tusaale ahaan, ama dugsiga sare.

xaaladda 4. Qaybta Baadhista

Inta lagu jiro maalinta dugsiga macalinka si joogto ah ula dhaqmo ardayda iyo waxaa soo food saartay dhibaato kala duwan. Hababka xirfadlayaal khibrad leh oo lagu xalliyo xaaladaha barbaarinta adag waxaa soo baxay sanadihii la soo dhaafay, laga bilaabo sida mararka qaar aad leedahay si aad u noqon mid aad u adag.

waa maxay sababtu? Waxa ugu waa in ardayda on joogta ah maalin walba waa ay adag tahay inay u hoggaansamaan xeerarka ku dhaqanka iyo hoggaansamaan shuruudaha macalimiinta, sidaa darteed waxaa laga yaabaa in ay xadgudub ku ah amarka ah ee deegaanka dugsiga, Dirirta, cabashooyinka iyo wixii la mid ah. D.

Sharcigu wuxuu marka hore - helo xaqiiqda. Tusaale ahaan, macalinka ku arkay arday ee fasallada hoose ku dhacay cay mindi on jaranjarada. Ama mid ka mid ah ardayda ka dagaalanay ayaa la fasalka ah inta lagu guda jiro fasaxa ama ku guuldareystay in ay u hoggaansamaan waajibaadkeeda, iyo sidoo kale macalinka ogaaday waxa ku saabsan.

Qaybta xaaladda 5. Tusaale

Munaasabadan ayaa waxaa ugu fiican si faahfaahsan u sharaxno iyo horyaalka, taas oo sii caawin doonaa si aad u ogaato nuxurka khilaafka. search, runta waa wadahadal muhiim ah iyo xitaa doodda.

Halkan waxaan ku dhammeeyey xaaladaha waxbarashada. Tusaale ahaan si dhab ah aan xad lahayn waxay keeni kartaa, waxaan sidoo kale u falanqeeyaan, tusaale ahaan, xaaladda la musuq-maasuqa ah ee cay jaranjarada ah, taas oo la odhan karaa sidan oo kale: "! Waa wax aan macquul aheyn"

Macallinka ayaa hoos u socday jaranjarada, si kama arkay sida arday mandiil ku ah isku dayaya in ay ka gooyay cay jaranjarada. Maxaa yeelay, macalinka, wiilka cararay, halmaamay xataa jaakada on goobta. Oo wax alla wixii ku dhacay macalinka u sheegay hooyada ilmaha, kuwaas oo aan rumaysan kari waayeen in wiilkeedii samayn kari lahaa sida. Waxay ahayd ku qanacsanahay in wiilkeedii ma canaanan, oo waxay sameeyeen wax ka guys kale, maxaa yeelay, si taxadar leh ay qoyska ku nool yihiin guri dabaq ah amarka iyo qurux kaamil ah ku hareeraysan, oo dhan oo si sax ah ula xiriiraan wax iyo alaabta guriga.

On su'aasha ah ee ina hooyada uu qirtay inuu kaliya doonayay in ay isku dayaan uu mindi ku. Bal qiyaas ku yaab iyo ciil wiilka, marka macalinka isaga codsaday in ay ka gooyay miiska ama kursiga guriga. Waxa uu ahaa oo kaliya hubiyo in this inaan la samayn karaa, sababtoo ah shaxdan uu aabbihiis iibsaday.

Ka dib markii dib u soo celinta sawirada xaaladda this, waxaad tagi kartaa in ay falanqaynta.

Qaybta 6. xaaladaha waxbarashada muhiimka ah ee xanaanada caruurta iyo iskuulka

xal macasha xaaladaha waxbarashada la jawaabaha su'aalaha oo dhan si aad u ogaato wax macquul ah. Ka dib oo dhan, xataa koox da 'kasta waxa lagu gartaa xaaladaha ay caadiga ah.

Waayo, carruurta da'da dugsiga hoose, tusaale ahaan, lagu gartaa xaaladahan soo socda:

• Yabednichestvo, denunciations iyo cabashooyinka. Carruurta ogahay in facooda leeyihiin fikrad xun in yabednichestvu iyo denunciation. Si kastaba ha ahaatee, ardayda waxaa si joogta ah ka cabanaya oo ku saabsan macalimiinta: "Oo isna wuxuu igu qaadatay ..."; "Oo anigu waan u baxday ..."; sidaas on "Oo isna wuxuu igu riixay", iyo. D.
• La dagaallama, xujaajta ah. Sababaha dhaqanka iyo fadqalalooyin ilmaha ee la xiriirta set kale ee wajiga, maxaa yeelay, kala duwanaanshaha in fikradaha iyo aragtiyaha; sababta oo ah waxay doonayaan waa laga aarguto, istaag ama ansixin, iyo wixii la mid ah. d. Habdhaqankan waxa uu bilaabay in uu soo baxay iyo u koraan xoog weli in sannadaha ugu horreeya dugsiga. Ka dibna, sidaas oo kale waxaa laga yaabaa in dhibaatooyin nafsaani-waxbarashada ka sii daran.
• Dhaafsi. Xidhiidhka ka dhexeeya carruurta naftooda on mabda'a "Waan idiin sheegay, aad ayaa igu" carruurta baahsan oo ay taageerayaan. Laakiin is-dhaafsiga aan xeerar laga yaabaa cadhaysiinina Dirirta iyo kor u qaado horumarka of hamiga, dulun iyo xanaaq, taasoo keentay in xaaladaha isku dhaca.
• Cabsi laga. fasalada Carruurta ka yar waxaa waajib ah in dareen cabsi. Waxay ka cabsi waalidiinta, macalimiinta, shisheeyayaal, xayawaanka, iwm
• Kharribaad wax. Carruur badan ayaa fudaydsadaa ee gaarka ah iyo waxyaabaha kale ee dadka, dhacnee.
• Naanays iyo naanays. In dugsiyada, carruurta waa in xidhiidhka kasta oo kale oo midba midka kale ugu yeeray inta badan by magacyadooda laakiin naanays, iyo ilaa xad inta badan waa ujeedada sharaf.

Tani qorshaha waxbarashada xaaladda (iyo tusaale ah ee ay xal ma aha universal) aan xad lahayn ku wareejin karaa.

Qaybta 7. Sidee si ay u falanqeeyaan colaadda si sax ah

Si aad si sax ah u falanqeeyaan tusaale ahaan kor ku xusan xaaladda waxbarashada ku saabsan burburka hantida dugsiga, waxaad u baahan tahay si aad u hesho jawaabaha su'aalaha soo socda:

• Yaa ka qaybgale ugu weyn ee dhacdadan iyo wadahadal?
• Waa maxay sababta keentay isku dhaca?
• Maxay ahayd sababta loogu falkan?

Munaasabadan ayaa waxaa ugu weyn waa xisbi ardayga. By wax isaga u gaar ah uu si taxadar leh loola jeedaa laakiin si degan boolidii hantida dugsiga. At qalbiga khilaaf tani ay tahay khilaaf. Wiil The ku kalsoon yahay in uu fal ma aha lid ku ah xeerarka aqbalay dhaqanka. Inkastoo ay iska caddahay in loo baahan yahay in la ilaaliyo ku leh ma aha oo kaliya, laakiin sidoo kale dadweynaha. falalkiisa uu ula kac loo galo, maxaa yeelay, iyagu ma ay ogayn in xadgudub ku ah xeerarka ku dhaqanka.

dhibaatada koriska, sida ay iyagu yidhaahdaan, waa wax iska cad. Sida muuqata, aabbena wiilkiis ina siiyey mandiil ku ah, ma sharaxay Ujeeddada ugu weyn ee mowduucan.

Qaybta 8. Waa maxay u baahan yihiin hawlo la diyaariyey in meesha ugu horeysa

Falanqaynta dhacdo ka caawisaa in si sax ah loo qorsheeyo dhibaatada, waxaan ka mid ah taas waa in loo muujiyo ugu weyn. Ka dib markii la go'aaminayo muhiimadda ay leedahay bilaabin go'aankooda iyo xallinta. In aynu tusaale ahaan, waxaa jira hawlahan soo socda:

• caawiyo ilmaha garasho uu qalad mustaqbalka, isagu ma uu samayn falalka noocaas ah;
• si uu u gudbiyo in fahamka waalidka ee barbaarinta in aad u baahan tahay inaad bixiso si tayada stores iyo saxsanaanta dareenka, ilmaha waa in lagu daaweeyo ku Tolosnaada, ma aha oo kaliya in ay waxyaalahooda, laakiin sidoo kale in dadka kale;
• wada sheekeysi iyo carruurta la socotaba fasalka, halkaas oo uu ka bartay wiilka, oo ha moogaanina xaaladaha halkaas oo ardaydu wax kharribaad.

Qaybta 9. Hababka xalinta dhibaatooyinka barbaarinta

The marxaladda ugu adag ka dib markii la ogaaday xaalada - waa workarounds doorasho.

Waxaan dhihi karnaa si kalsooni leh in macalinka casriga ah waxaa la siiyaa kuwo ku adag. Dabcan, waayo-aragnimo wax ka qabashada xaaladaha ka mid ah shaqaalaha halkaas, laakiin waxaa la fahamsan yahay weli si liidata. Waa marayo xalinta xaaladaha waxbarasho ee macallinka ula dhaqmo ardayda, halkaas oo ay tahay in xiriir toos ah la ilmaha ku saabsan oo uu falalka gaar ah iyo camal.

Haddii aan dib ugu laabto tusaale ahaan xaaladda our, waxaan aragnaa in waalidiinta ee barbaarinta ilmaha, qalad laga dhigay in ay sababeen xadgudub ku ah xeerarka guud ahaan aqbalay dhaqanka. waalidiinta qalad First - iyagu ma lagu baray wiilka in ay is ogow of waxyaalaha shisheeyayaal. The qalad labaad - aabbahay, isaga oo siinaya mindi, ma sharxi ujeeddadiisa. Xaaladdan oo kale, macallinka talin karaan waalidka in ay ina wada hadlaan xaaladda, si ay u caawiyaan garto wrongness uu dembi, la hadal oo ku saabsan magacaabidda mandiil ku ah mustaqbalka, wada jir ah ula aabbihiis cusboonaysiiyo banister ah.

Dheeraad ah oo ku shaqo waxbarasho badan ku xiran tahay tayada codsiyada la oggalaado hawsha waxbarashada.

Unit 10. Tusaale ahaan xal

Sidaas, sida ay iyagu yidhaahdaan, waxaa jira xaalad wax bara. Tusaalooyinka xal sidan oo kale oo la mid ah xaaladaha, hoos ku wada hadleen. Maxay yihiin dhegyadii oo ka mid ah soo gunaanadeen iyo dhaqanka carruurta, gaar ahaan dhalinyarada?

• Caruurta qaan ku caanbaxdey iskahorimaadka, ayaa muujiyay sida oo caqabad ku ah bulshada, caasinimada. Dadkaas iyaga ah, aragtida waa facooda muhiimadda ugu weyn iyo dadka waaweyn ee kor ku xusan opinion. Habka ugu fiican ee ka mid ah xaaladahan - isku dayaan in ay fahmaan, iyo sababta dhaqanka sida inay tixgeliyaan ay opinion, siiyaan xornimada ka badan ay gacanta ku hayso, iskaashiga.
• muujinta walaaca, xaaladda dareen aan degganayn, cabsi, xishood ama awood la'aanta in ay ula xiriiraan asxaabtooda. Maxaa la sameeyaa? Isku day in aadan ila barbardhigo qof kale, isticmaalka badan oo xiriir jirka, si kor loogu qaado is-kalsooni, yar dhigi aflagaada ah oo ku saabsan ilmaha (oo keliya xaaladaha khatarta ah), waxay noqon tusaale wax walba. Sidoo kale haddii ay taasi waxaa wanaagsan in aan la qasbi wiil dhalinyaro ah si ay uga qayb kasta oo tartamada oo camal, iyada oo la tixgelinayo xawaaraha.
• Xatooyo, xadid wax dadka kale. In la aqoonsado falalka noocaas ah macalinka waa in la dhallintaada la hadal, isku day in aad isaga ka dhaadhiciyo of baahida loo qabo in ay ku noqdaan wax milkiilaha raaligelin. Si aad u taageeraan, waxaad aadi kartaa oo isaga la jira, laakiin kaliya saaxiibin aamuseen. Haddii fasalka ogyahay oo ku saabsan wixii dhacay, aad u baahan tahay si ay ugala hadlaan carruurtooda camal xun. Waa in uu dhageystaa qof walba ee opinion, iyo wada gabagabo. Carruurtu waxay u baahan si ay u fahmaan in falalka ay ka midka yihiin sharci-darro ah.
• Been, khiyaamo. ogaanshaha Marka xaqiiqda khiyaano kala hadlay ilmahaaga una sharax ay xaaladdu ka sii cawaaqib xun isaga iyo kuwa kaleba. wax ugu weyn ee ah in uu ogaaday in been xayuubiyay kalsoonida dadka ku wareegsan.
• Kelinimo, go'doomin, nuglaanta xoog leh, camal kulul oo caro. Iyada oo taageero ka wareysiyo shaqsi si ay uga caawiso ilmahaaga laga takhaluso oo ka mid ah dhibaatooyinka xagga dareenka iyo maskaxda, sharxaan sida ay siman oo laga adkaado. Kooxdu waxay isku dayaan in ay ku ammaaneen wiil dhalinyaro ah oo ay xoogga saaraan tayada ay wanaagsan.
• Hoggaanka xun. Ilmaha noocan oo kale ah waa ka wanaagsan in aan ku doodi oo ma faragelin, ma sameeyo comments hore ee dadka kale. Waa in aan isku day si aad u hesho xiriir ah isaga iyo saaxiibbadiis la, aad u sheegto sida ay u noqdaan hogaamiye run ah oo leh awooda.
• Astaanta dugsiga "bullying" - oo ugub ah bulshada, ayaa muujiyay in aragti dagaal badan la silciyaa ula kac ah, cadaawadda, xadgudub iyo Dulli carruurta kale ay goobjoog ka ahaayeen dadka dhiggooda ah. Waxaa muhiim ah in la xasuusto in macalinka ogaaday arrin waa in aan diiradda on this iyo soo gudbiyaan si ay u dib u eegis dadweynaha. Waxaa bedelno soo wado oo xitaa saa'id ah ka gees ah uu dhibbanaha, taas oo, ka bacdi, ka dhigi doonaa in dhibbanaha in uu dareemayo in aan is-shaki iyo ceeb. fiiro gaar ah in la bixiyo, in horumarinta hal-abuurka, isbedelka maskaxda iyo fikirka hal abuur leh. The salaysan waxbarashada waa in ay sidoo kale waxaa ka mid ah horumarinta fahamka - fahamka xaaladda dareen qof kale.